"¿Qué es la inteligencia colectiva? Es una forma de inteligencia universalmente distribuida, constantemente realzada, coordinada en tiempo real, y resultando en la movilización efectiva de habilidades. La base y meta de la inteligencia colectiva es el reconocimiento mutuo y el enriquecimiento intelectual de los individuos"
-Pierre Lévy-
Hace ya muchos años atrás, el contacto con las primeras computadoras personales (accesibles) que llegaron a mi país, enardecieron mi curiosidad y capacidad de asombro. Más de 25 años después, continuar aprendiendo, experimentar y conocer ha sido por decir lo menos: fascinante y excitante.
¿Qué he aprendido que no sabia antes?, ¿Qué me sorprendió?, ¿Qué dificultades encontré?, ¿Qué oportunidades aparecieron?
La enorme oportunidad de compartir mis conocimientos e ignorancia por igual, se transforma en un mar infinito de posibilidades en donde el trabajo colaborativo, cooperativo y colectivo junto a los demás, mis pares (mis compañeros de cursada en este caso), me ha permitido en corto tiempo disfrutar de un valioso aprendizaje, en donde cada encuentro provee tantas dudas como increíbles alternativas de respuesta. Me sorprende aún que la inclusión de las TIC en las aulas de clase o en la educación, genere ciertas preocupaciones y desconfianzas. Esta sorpresa es quizá mi mayor preocupación, si bien es claro que las TIC deben ser entendidas como una herramienta, como medio o como un recurso didáctico, la verdad es que no hay aún la claridad necesaria para lograr una comprensión generalizada que de lugar a su inclusión definitiva.
El ejemplo desaparecerá al temor y sin duda la crisis se convertirá en oportunidad. La posibilidad de compartir visiones, experiencias y logros, empujara a muchos a intentar lo nuevo, lo casi imposible: usar, apropiar e implementar las TIC en su aula de clase. Hace falta tiempo y voluntad para construir y propiciar el puente que acerque las brechas generacionales, alcanzable con la alfabetización digital.
Es por ello que considero pertinente en mi reflexión compartirles la conferencia que el pasado 14 de abril brindo PIERRE LÉVY en Argentina, de seguro encontraran en las palabras de este filosofo de la cibercultura un argumento más para tejer la discusión no solo en torno al papel de las TIC en las aulas, sino al papel de los educadores como colectivo a promover nuevos escenarios de aprendizaje.
