La Nueva Alfabetización

Es curioso como hoy la educación sigue palideciendo los avatares de la incomprensión, faltando aún responder preguntas tan claves y de gran sentido antropológico y filosófico tales como: ¿que es educar? ¿para qué educar? ¿a quienes educar? ¿quien decide que educar?, entre otras. El tiempo no se detiene y contradictoriamente es en el mismo ser humano,  en quien recae la responsabilidad de conseguir todas las respuestas y hasta hacerse más preguntas, sin embargo y pese a todo, día a día transforma, construye y en apariencia por lo menos... evoluciona.

¿Es la educación la misma de siempre? sea así o no, nada nos limita a pensar y actuar de otra manera, a no dejar de imaginar o soñar con un futuro prometedor, casi utópico, pero es inevitable encontramos en medio de la incertidumbre y el revuelo que las TIC generan en los procesos educativos hoy día. Inmersos en siglas y acronimos descubrimos modelos, conceptos, ideas, propuestas y un sin numero de recursos que nos brindan la oportunidad de compartir la información y el conocimiento por encima incluso de la sola transmisión de datos. ¿Será ese temor al cambio, la perdida de la curiosidad o el espíritu investigativo, o lo que podría ser peor: suponer perdida de autoridad, lo que nos induce a evitar la inclusión de las TIC en el aula?

Tenemos un glosario completo de términos que ante la apatía por las tecnología difícilmente conocemos, comprendemos y mucho menos nos arriesgaríamos a aplicar en nuestra practica pedagógica, como por ejemplo:

• AVA
• B-Learning
• Dising thinking
• E-Learning
• Flipped classroom
• Gamificación
• LMS
• M-Learning
• Mooc
• OVA
• PLE
• TAC
• TEP
• U-Learning
• OVA

Quizás nos arriesguemos a infoxicarnos un poco, pero no perderíamos nada en intentar alfabetizarnos de nuevo.